拓展訓練增強孩子的協作能力
留守兒(er) 童由於(yu) 父母不能陪伴成長，缺少家庭的關(guan) 愛，在麵對問題和困難的時候容易產(chan) 生放棄的念頭，在做事情時表現出不夠耐心，容易急躁的特點。在同伴關(guan) 係上被忽視的兒(er) 童，較缺乏自信，易陷於(yu) 孤立，這使得他們(men) 在社會(hui) 性發展中錯失了許多學習(xi) 社會(hui) 技能的機會(hui) ，這更容易對他們(men) 的社會(hui) 化過程和水平造成一定影響，進而影響其人格的發展和對未來社會(hui) 生活的適應。
拓展訓練通過團隊項目設置能幫助學生在過程中學習(xi) 和體(ti) 會(hui) 與(yu) 他人溝通交流的方法，以親(qin) 身參與(yu) 的方式，體(ti) 驗與(yu) 他人合作完成任務的成功感和自豪感。有研究表明，拓展訓練能夠有效改善在校大學生的社交困擾以及苦惱、焦慮的狀況。可以使學生改善在社交時麵臨(lin) 的困難，同時能夠預防學生在進行社交時焦慮的產(chan) 生，進而改善學生在人際交往方麵的表現。拓展訓練可以明顯改善學生的“不善交際”和“交談能力差”方麵的表現 ; 對於(yu) 有“交際交談困擾較大”和“交際交談困擾一般”的學生可以起到很好的改變效果 ; 在學生交友方麵，對於(yu) “比較尊重別人和敢於(yu) 承擔責任”的學生也有著顯著的效果。
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