兩會委員建言大力支持民辦幼兒園發展
國務院提出，到2020年我國學前教育毛入園率達到85%的發展目標，時間緊迫，任務艱巨。包括普惠性幼兒(er) 園在內(nei) 的民辦幼兒(er) 園在解決(jue) 幼兒(er) 園“入園難、入園貴、質不優(you) ”的現實問題上，在積極回應老百姓“有園上、園好上、上好園”的需求上發揮了重要作用。
2020年新冠肺炎疫情爆發以來，一方麵是房租、人工等開支沒有減少，另一方麵是各地幼兒(er) 園的複學時間普遍在5月中下旬，不少家長考慮暑期臨(lin) 近，出現了自願不複學和退費要求，提出導致大量民辦幼兒(er) 園資金鏈緊張。特別是主要服務於(yu) 中低層收入人群的普惠性幼兒(er) 園，受到的衝(chong) 擊尤為(wei) 嚴(yan) 重。 當前，要繼續深化學前教育供給側(ce) 改革，滿足人民群眾(zhong) 多樣化的教育需求，應抓好對民辦幼兒(er) 園的幫扶。讓民辦幼兒(er) 園度過難關(guan) ，提升質量。
一、提高普惠園幫扶力度。對民辦普惠性幼兒(er) 園按照上一學期末在園兒(er) 童數量給予專(zhuan) 項財政補助，幫助民辦幼兒(er) 園紓困。鼓勵各地因地製宜出台支持政策，鼓勵社會(hui) 力量舉(ju) 辦普惠性幼兒(er) 園，新建小區及舊城改造配套普惠性幼兒(er) 園。把民辦普惠性幼兒(er) 園納入政府采購清單，支持政府購買(mai) 服務。此外，加大對服務貧困兒(er) 童、殘疾兒(er) 童等群體(ti) 的幼兒(er) 園政府資助力度，列入政府基本公共服務，凸顯政府在教育保障方麵的兜底性功能。
二、提高師資培養(yang) 能力。健全待遇保障機製，讓幼兒(er) 教師成為(wei) 人人羨慕的職業(ye) 。擴大高校本科、研究生學前教育專(zhuan) 業(ye) 招生計劃，大幅提升高校學前專(zhuan) 業(ye) 專(zhuan) 升本招生計劃；製定鼓勵高校學前教育專(zhuan) 業(ye) 學生到農(nong) 村和貧困地區幼兒(er) 園頂崗支教的政策文件。對存量普惠性幼兒(er) 園擴容、提質，鼓勵地方事業(ye) 單位調劑和新增編製向農(nong) 村幼兒(er) 園傾(qing) 斜。開展好幼兒(er) 教師、園長在職培訓和繼續教育，特別是推進農(nong) 村貧困地區幼兒(er) 教師、園長的寒暑假定期脫產(chan) 培訓，切實提高培訓質量。實施“名教師工作室”“名園長工作室”工程。
三、增強政府職責和監管力度。推進學前教育立法，明確各級政府職責，建立投入與(yu) 運行保障機製。省級政府層麵建立學前教育聯席會(hui) 議製度，統籌解決(jue) 學前教育中的各種“銜接”問題。鼓勵示範性幼兒(er) 園辦分園並與(yu) 薄弱幼兒(er) 園結對共建。在各級教育主管部門設立專(zhuan) 門的學前教育管理機構或科室，配備數量充足的學前教育專(zhuan) 職幹部。建立完善幼兒(er) 園安全製度、人防、技防及物防等相關(guan) 安全標準，定期開展幼兒(er) 園安全隱患排查和辦園行為(wei) 檢查，消除大班額、取締無證園，抓好師德師風建設，杜絕“問題校車”“問題食品”“問題教師”。
習(xi) 近平總書(shu) 記指出，讓孩子們(men) 成長得更好，是我們(men) 最大的心願。大力發展高質量的普惠性幼兒(er) 園，體(ti) 現新時代學前教育公正、公平和公益的價(jia) 值追求，讓幼兒(er) 園更安全、更溫暖，真正成為(wei) 孩子們(men) 的童年樂(le) 園，讓億(yi) 萬(wan) 孩子同在藍天下共享優(you) 質教育，對個(ge) 人、對家庭、對國家都具有深遠的意義(yi) 。又是一年春來到，我們(men) 相信，我國學前教育事業(ye) 一定會(hui) 走向更加燦爛的春天，讓每個(ge) 孩子都扣好人生的第一粒扣子，在成長曆程中迎來一路陽光。
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