1、培育孩子的獨立自主性,戶外拓展,首先能拓寬孩子的常識麵,增強體(ti) 質,培育孩子的獨立日子才能,有助於(yu) 孩子構成達觀自傲、勇於(yu) 探索、創造性考慮的性情,一起在人際交流、團隊協作方麵也得到訓練。
2、增強孩子的自信心,據有關(guan) 查詢數據顯現,參與(yu) 戶外拓展的孩子中有96%的人結識了新兄弟;93%的人以為(wei) 經過戶外拓展認識了跟自己不一樣的人;74%的人做了以前不敢做的工作。而戶外拓展參與(yu) 者的父母中,70%的家長以為(wei) 孩子在活動中增強了自信。
3、輔導孩子心理成長,中小學校的學生心思和生理都處在一個(ge) 急劇改變的過程中。有許多青少年由於(yu) 缺少與(yu) 外界必要的交流,在心思上構成了一種相對關(guan) 閉的個(ge) 人世界,使用暑假組織戶外拓展活動讓孩子走出學校,走出家門,走向大自然,並經過一些精心策劃的體(ti) 會(hui) 規劃活動,讓孩子融入到社會(hui) 實踐活動中去,可以讓孩子從(cong) 相對關(guan) 閉走向恍然大悟的人際環境,有利於(yu) 協助孩子糾正心思差錯,變成社會(hui) 的有用之材。
4、多元化開放學習(xi) ,戶外拓展有別於(yu) 傳(chuan) 統填鴨式教學,讓孩子們(men) 體(ti) 會(hui) 學習(xi) 以外的團隊配合精神,體(ti) 會(hui) 開放式的教學樂(le) 趣。戶外拓展課程內(nei) 容設置豐(feng) 厚,不是全理論或全數理化的教學,沒有考試,沒有優(you) 勝劣汰的競賽,不一定非要把握某種常識或方法,而是耳濡目染式的培育和教學,這麽(me) 孩子就沒有心思負擔,能在學習(xi) 中自由發揮,真實體(ti) 會(hui) 學習(xi) 所帶來高興(xing) 。
5、對基礎教學進行有用彌補,孩子們(men) 經過參與(yu) 戶外拓展活動走向野外,親(qin) 近大自然,一起培育和訓練了邏輯思維和學習(xi) 的愛好,增長了常識。因而,使用暑期去參與(yu) 一些有利的社會(hui) 實踐活動,實際上是對基礎教學的一種有用彌補。
6、讓孩子堅持學習(xi) 的連貫性,綿長的暑假會(hui) 讓孩子們(men) 從(cong) 學習(xi) 的思維和狀態中一下子鬆懈下來,乃至有些孩子會(hui) 把全部暑期的時間運用於(yu) 網絡遊戲等不良的文娛環境中去,而戶外拓展使學習(xi) 、文娛兩(liang) 不誤,使孩子們(men) 堅持學習(xi) 的連貫性,不至於(yu) 由於(yu) 暑期假日過長而影響下學期的學習(xi) 進度。
7、進步團隊協作才能,戶外拓展團隊式的集體(ti) 活動,能讓孩子們(men) 進步團隊協作的才能,給獨生子女提供了一個(ge) 訓練的平台,進步孩子的團隊協作認識和團隊協作才能,一起在協助團隊生長中體(ti) 會(hui) 無量的快樂(le) 。
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