兒童喜好指引兒童滑梯設計
幼兒(er) 處於(yu) 成長的初期，由於(yu) 每個(ge) 孩子都會(hui) 因為(wei) 先天和後天環境因素影響，逐漸形成個(ge) 性的差異。幼兒(er) 個(ge) 性也會(hui) 隨著成長階段的不同而有所變化，隨之變化的還有玩樂(le) 的喜好和運動方式的發展。雖然兒(er) 童滑梯的購買(mai) 者都是大人，但是真正使用滑梯的人是兒(er) 童，所以兒(er) 童是滑梯設計師真正關(guan) 注的焦點。為(wei) 了設計出更加優(you) 質的兒(er) 童滑梯，需要從(cong) 孩子們(men) 的喜好和運動需求出發，並結合不同年齡階段的成長特點，對兒(er) 童滑梯進行合理的設計。
通常而言，兒(er) 童的成長具有鮮明的階段性特征。現在我們(men) 來了解一下，不同階段孩子對於(yu) 兒(er) 童滑梯的功能有哪些差異，這樣就能設計出更優(you) 質的兒(er) 童滑梯。孩子們(men) 出生後的最初三年裏，對身邊的世界充滿新奇的體(ti) 驗，這個(ge) 過程也是孩子開始進行運動的起步階段，孩子的肢體(ti) 控製能力有一個(ge) 漸進的發展過程。孩子們(men) 需要由大人陪同一起玩耍，慢慢地學會(hui) 獨自玩樂(le) ，在和兒(er) 童滑梯的親(qin) 密接觸過程中，孩子的感官知覺得到初步的發展。這個(ge) 時期適合玩小型滑梯，場地選在沙地裏可以提高安全性。
接著孩子開始進入幼兒(er) 園學習(xi) ，這個(ge) 過程持續到6歲，在這個(ge) 時期裏，孩子們(men) 從(cong) 家裏來到小集體(ti) ，和小夥(huo) 伴建立了親(qin) 密的關(guan) 係，社交能力也得到發展，孩子對事物的感知也開始進入抽象性認識，所以孩子們(men) 更加喜愛具有主題情景的遊戲互動，兒(er) 童滑梯的設計要融入文化內(nei) 涵，這時候孩子的運動能力有了大幅提升，所以也會(hui) 偏愛造型更大的兒(er) 童滑梯。當孩子繼續長大，對於(yu) 遊戲就有了更高的要求，除了鍛煉身體(ti) ，提高身體(ti) 素質，也對團隊協作能力的發展提出了更高的要求，孩子注重發展組織協調能力，這時期的兒(er) 童滑梯就需要加入更多的團隊拓展訓練功能，滿足孩子成長的需求。
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