幼兒園角色扮演遊戲
活動目標：
1 、幼兒(er) 能夠在遊戲活動中體(ti) 驗到不同職業(ye) 的角色快樂(le) 。
2 、幼兒(er) 可以在遊戲中更進一步了解超市、醫院的商業(ye) 功能，及其基本組成結構。
3 、幼兒(er) 通過對角色遊戲中角色的扮演，能夠更加有禮貌的進行人際溝通。
活動準備：護士帽 、聽診器、體(ti) 溫計、零食、玩具、收款機、糖葫蘆
活動過程：
1 、引發式導入提問
（ 1 ） 老師說“小朋友們(men) ，你們(men) 有沒有玩過娃娃家的遊戲啊？你們(men) 都扮演的是什麽(me) 角色呢？小朋友們(men) 有沒有去過超市醫院？那裏麵都有什麽(me) 人呢？”
（ 2 ）提問後老師開始給大家看準備好的角色扮演的物品，並與(yu) 小朋友們(men) 一起商量好每位小朋友想要扮演的角色 , 分別由誰扮演爸爸、媽媽、寶寶，然後由於(yu) 寶寶生病啦爸爸媽媽帶著他來到醫院，這個(ge) 時候誰來扮演醫生，護士然後呢 打完針寶寶要買(mai) 吃的來到超市，誰要來當玩具導購和食品導購來像寶寶、爸爸、媽媽介紹商品。結束後回家的路上又看到了賣糖葫蘆的，誰來扮演這個(ge) 角色來賣好吃的糖葫蘆。（注意：要多次提醒小朋友們(men) 不要僅(jin) 僅(jin) 局限在自己的活動區域內(nei) ）
2 、開始遊戲活動
（ 1 ） 教師注意觀察每個(ge) 幼兒(er) 的表現，當發現有區域空下來時，要充當遊戲者介入到遊戲中扮演角色與(yu) 幼兒(er) 一起進行遊戲。
（ 2 ）當發現幼兒(er) 角色扮演不到位時要適當提醒，這個(ge) 角色怎樣做會(hui) 不會(hui) 更加形象 ……
3 、結束
（ 1 ） 播放遊戲結束音樂(le) ，示意讓兒(er) 童放好道具回到座位上。
（ 2 ）教師進行總結，指出遊戲中哪位小朋友表演的最形象，是怎麽(me) 表演的能否在表演一下。同時指出活動中的不足，並與(yu) 小朋友們(men) 一起想出更好的表演方法或者技巧。、，以便改進。
（ 3 ）教師說出結束話語：小朋友們(men) 今天我們(men) 的活動就結束啦，希望小朋友可以在生活中仔細觀察，哪些人做啦什麽(me) 事情呢？然後可以和小朋友討論、扮演遊戲。
活動延伸：遊戲活動結束後小朋友們(men) 可以仔細觀察一下其他的機構和工作人員是如何進行工作的，然後可以與(yu) 其他小朋友、老師、家長一起扮演進行體(ti) 驗。
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