環境創設成為(wei) 當前幼教工作研究的熱點.幼兒(er) 園環境對幼兒(er) 心理發展具有的重要作用,影響著幼兒(er) 身心健全發展並促進其身心的成長和變化。幼兒(er) 園的室內(nei) 外空間環境是兒(er) 童參與(yu) 活動、進行學習(xi) 的重要場所.是兒(er) 童長身體(ti) 、長知識的場所,0—6歲是幼兒(er) 身心健康成長的重要階段,根據皮亞(ya) 傑學說.兒(er) 童是在這樣一種情況下構建他們(men) 的知識的:當現有思維水平遇到新知識的挑戰.而這種新知識又與(yu) 他們(men) 的智力發展存在差異的時候。這種挑戰往往來源於(yu) 他們(men) 與(yu) 周圍環境的接觸。由此可以看出.優(you) 化幼兒(er) 園環境設計,是為(wei) 兒(er) 童身心健康成長建立一個(ge) 良好的空間。對於(yu) 活動於(yu) 其中的兒(er) 童來說,環境有其物質功能性的一麵.即能夠滿足心理生理的需求如,安全、庇護、活動實用等,也有精神影響的方麵,即能夠相互作用於(yu) 兒(er) 童的心理需求如,交往、尊重、自我實現。
合理布局的戶外環境不僅(jin) 可以促進幼兒(er) 大肌肉的發展.更能提供幼兒(er) 社會(hui) 交往方麵的機會(hui) 。戶外活動是孩子親(qin) 近陽光和空氣,走近大自然的最佳途徑,也是鍛煉他們(men) 有健康體(ti) 魄、樂(le) 觀人生的有效手段。戶外活動能滿足孩子好動與(yu) 探究的本性。在戶外活動中,孩子所受到的製約大大減少.他們(men) 在更多的情況下是活動的參與(yu) 者.因此能充分發揮想象力、動手能力和創造力。戶外活動能提高孩子的社會(hui) 化發展。戶外活動往往是需要與(yu) 小朋友一起展開的,即使是簡單的遊戲活動,也有不少規則,是學習(xi) 溝通、合作的好場所。
幼兒(er) 園場地的選擇
幼兒(er) 園場地選址的基本理念是空氣新鮮、日照充足。環境幽靜,場地開闊。遠離各種汙染源。幼兒(er) 園與(yu) 周邊環境關(guan) 係協調,l臨(lin) 近建築最好是學校、政府機關(guan) 、事業(ye) 大管理單位或居民區.無高大建築為(wei) 宜。交通方便,便於(yu) 家長接送,避免交通幹擾。城市幼兒(er) 園選址應避開鬧市區,遠離噪音汙染,環境優(you) 美或接近城市綠化地帶。鄉(xiang) 村幼兒(er) 園要盡可能依山傍水,鄰近田野。使兒(er) 童接近大自然、融入自然、熱愛大自然。
幼兒(er) 園室外環境綠化
營造綠化、美化、淨化的優(you) 美環境、富有童真童趣的育人氛圍、充滿愛心的人文精神,應是幼兒(er) 園環境設計的永遠追求;使幼兒(er) 園成為(wei) 孩子們(men) 健康成長、和諧發展應是幼兒(er) 園環境設計的永遠目標。
有研究表明。大多數成年人在回憶中都覺得童年時代的戶外環境是最令人難忘、最有意義(yi) 的。然而隨著我國經濟的快速發展、城市化進程不斷加快,適於(yu) 兒(er) 童活動的戶外空間越來越少。事實證明.戶外環境對兒(er) 童的身心健康至關(guan) 重要。所以幼兒(er) 園室外環境設計要有足夠的綠化麵積,除了花草樹木,還應有菜園和莊稼地等,戶外栽種一些適合當地氣候環境的果樹和其他植物,使幼兒(er) 了解本地特產(chan) ,熟悉季節變化.認識植物與(yu) 環境以及人的關(guan) 係.進而啟發孩子們(men) 去了解自然、環境與(yu) 人類生活的關(guan) 係.激發幼兒(er) 的認識興(xing) 趣和探究欲望,設置自然園,種植角讓幼兒(er) 學習(xi) 勞動.動手動腦,去感受知識產(chan) 生的過程,體(ti) 驗探索和發現的樂(le) 趣。春天到了,讓孩子們(men) 把菜籽、豆子、小樹苗環境設計的本質.探尋其解決(jue) 問題的對策。本文著重探討幼兒(er) 園環境設計中的室外環境設計、教室設計、和牆飾等幾個(ge) 方麵的問題.力求“從(cong) 孩子的視角看待幼兒(er) 園建築”,創造他們(men) 喜愛的幼兒(er) 園,給孩子們(men) 提供一個(ge) 快樂(le) ,有活力、富有創造力,啟發想象力的幼兒(er) 園新天地。
浙江国际1946伟德是行業(ye) 領先的兒(er) 童遊樂(le) 設施製造商和幼兒(er) 園整體(ti) 規劃設計服務提供商,專(zhuan) 業(ye) 提供幼兒(er) 園滑梯、拓展設備、兒(er) 童家具、兒(er) 童玩具、健身器材等係列教玩具產(chan) 品。
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