兒童玩具積木的經典玩法
在孩子們(men) 一歲之前，剛開始晚兒(er) 童玩具積木的時候，主要時鍛煉孩子們(men) 的握拿能力，色彩明麗(li) ，不同形狀的積木塊能都調動孩子的玩樂(le) 興(xing) 趣，孩子們(men) 的感知能力和觸感都在玩積木的時候獲得發展，積木的豐(feng) 富色彩也能促進孩子視覺發育。當孩子握住積木的時候，孩子的手掌進行了相互配合的過程，這個(ge) 對於(yu) 大人來說簡單的動作，卻能夠幫助孩子發展肢體(ti) 協調能力，也是大腦發育的重要促進動力。
孩子過了一歲之後，對於(yu) 顏色有了初步的感知，就可以玩動物造型的填充色彩的積木，孩子們(men) 可以對不同顏色的動物進行色彩填充，這不僅(jin) 僅(jin) 可以提高孩子們(men) 的肢體(ti) 運動能力，色彩的填充過程也加深了孩子對色彩的感性認識，同時也能認識自然界的其他動物，這各過程也是孩子們(men) 積累知識的過程。
2-3歲的孩子的知識和信息有了初步的積累，積木的玩法就變得更加豐(feng) 富了，孩子們(men) 可以根據自己的想象進行任意造型的堆砌，父母也可以參與(yu) 其中，各自根據想象堆砌出自己的作品，堆砌的方法不受限製，這各過程激發了孩子的創意思維的發展。孩子在這樣的玩了方式種，想象力得到發展，因為(wei) 充滿可能性的變化，也讓孩子的興(xing) 趣大增。
3歲以後的孩子們(men) 積木就可以增加更多學習(xi) 的內(nei) 容，可以玩帶有英文的積木塊，讓每個(ge) 積木的字母和一個(ge) 對應的圖像相關(guan) 聯，這樣孩子既可以學習(xi) 字母，還可以認識對應的物體(ti) 。孩子們(men) 們(men) 還可以根據自己的想象，設計出一定故事情節。孩子們(men) 自己扮演角色，融入的遊戲之中，這樣的構思過程和兒(er) 童玩具積木玩法能夠培養(yang) 孩子的創意思維，還可以把日常生活種的一些事情融入到遊戲中去，幫助將寶寶學習(xi) 到現實世界裏的知識。
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